Legasthene und dyskalkule Menschen sind häufig sehr intelligent und begabt. Lediglich im Umgang mit Buchstaben und Zahlen werden sie zeitweise unaufmerksam und beginnen daher beim Schreiben / Lesen und / oder Rechnen Wahrnehmungsfehler zu machen.
Legasthenie und Dyskalkulie ist die Folge von differenten (anders ausgebildeten) Sinneswahrnehmungen und biogenetischer Verursachung. Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit einer Legasthenie oder Dyskalkulie brauchen aufgrund ihrer besonderen Lernfähigkeit bzw. Informationsverarbeitung eine individuelle pädagogisch-didaktische Förderung.

Für ein erfolgreiches Legasthenie- oder Dyskalkulietraining ist die Motivation, der Wille und das Durchhaltevermögen des Kindes, Jugendlichen oder Erwachsenen von großer Bedeutung!

Anzeichen für Legasthenie bei Schulkindern

Buchstaben werden beim Schreiben / Lesen ausgelassen
unterschiedliche Schreibweise eines Wortes im gleichen Text, schwierige Wörter werden meist mühelos geschrieben
ähnlich aussehende Buchstaben wie b/d werden verwechselt
ungleiches und / oder unleserliches Schriftbild
verzögertes Merkvermögen bei Buchstaben / Wörtern
keine Verbesserung durch vermehrtes Üben
Unruhe und Unaufmerksamkeit beim Schreiben und / oder Lesen, dagegen in Spielsituationen völlig mit den Gedanken dabei, auffällig wach in Alltagssituationen
stockendes Lesen, Verlieren der Zeile, Sinn des Textes wird nicht verstanden
leicht ablenkbar, wird mit der Aufgabe nicht fertig
Probleme beim Hören und Sehen ohne ärztlichen Befund

Anzeichen für Dyskalkulie bei Schulkindern

Ähnlich aussehende Zahlen werden verwechselt (67/76) oder ausgelassen
Schwierigkeiten beim Überschreiten von Zehner, Hunderter
Rechensymbole werden nicht immer erkannt
Probleme bei den Grundrechenarten
seitenverkehrtes Schreiben von Zahlen
zählendes Rechnen, Schwierigkeiten beim Einmaleins
keine Verbesserung durch vermehrtes Üben
Unruhe und Unaufmerksamkeit beim Rechnen, dagegen in Spielsituationen völlig mit den Gedanken dabei, auffällig wach in Alltagssituationen
Textaufgaben bereiten große Schwierigkeiten
Zählen und/oder Rückwärtszählen gelingt nicht
wenig Verständnis für Zeit, Raum, Maße und Größen

Testung und Training

Zur genauen Abklärung führe ich mit Ihrem Kind im Alter von 6-14 Jahren den pädagogischen AFS – Test durch und analysiere die häufigsten Fehler beim Schreiben, Lesen anhand von Schriftproben und das Rechnen mittels einem Rechentest.

Anschließend erstelle ich ein pädagogisches Gutachten und einen individuellen Trainingsplan. Die Trainingsstunden finden einmal wöchentlich statt.

Ich arbeite in der Trainingsstunde nach der AFS- Methode.

A – Aufmerksamkeit (Konzentration)

F – Funktionen (Sinneswahrnehmungen)

Optische Differenzierung/ Optisches Gedächtnis/ Optische Serialität

Akustische Differenzierung/ Akustisches Gedächtnis/ Akustische Serialität

Raumorientierung und Körperschema

S – Symptome (individuelle Probleme beim Schreiben / Lesen / Rechnen)

Eine Testung für Jugendliche ab 14 Jahren und im Erwachsenenalter erfolgt durch ein ausführliches Anamnesegespräch und eine umfassende Fehleranalyse anhand von Schriftproben und einem Screening der Rechenfertigkeiten.